2015

LA DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, EL DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL, LA DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA Y EL DIRECTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 

DISPUSIERON EL CAMBIO DE LAS  MATERIAS INTEGRADORAS, QUEDANDO SIN EFECTO LA TOMA DE FISICOQUÍMICA EN 3° AÑO.-

Fecha: 07 de octubre de 2015- Origen : Resolución Nº 587/11, anexo 4.-

Evaluación integradora

Los siguientes puntos describen los temas que el alumno deberá estudiar con mayor atención para la evaluación integradora. Es importante la lectura del resto de la bibliografía para poseer un mayor sustento teórico para la justificación.-

1.       Problemas de energía nuclear, vida media de los radio isótopos.

2.       Reacciones nucleares.

3.       Conversión de unidades de energía.

4.       Problemas de Energía térmica: calor específico, capacidad calorífica, calor. Equilibrio térmico.

5.       Conversión de unidades de temperatura.

6.       Ejercicios de configuración electrónica: nivel- subnivel – orbital. Relación entre configuración electrónica y tabla periódica.

7.       Propiedades de los elementos de la tabla. Tabla periódica. Clasificaciones de los elementos en la tabla.

8.       Enlaces químicos. Estructuras de Lewis de compuestos iónicos y covalentes. Fórmula desarrollada de compuestos covalentes. Propiedades de los compuestos iónicos y covalentes.

9.       Óxidos ácidos y básicos. Hidruros metálicos y no metálicos. Sales binarias- ( Fórmula mínima. Reacción balanceada. Nomenclatura: stock-atomicidad- tradicional).

Actividad tarea.-

Responde al siguiente cuestionario:
1- ¿Quién fue Mendeleiev y quién Moseley?
2- ¿Qué aportaron a la construcción de la tabla periódica de los elementos?
3- ¿ Cada casillero de la tabla periódica, qué datos presenta ?
4- ¿Cómo está organizada la tabla periódica actual?
5- ¿Qué diferencias presentan los metales de los no metales?
6- ¿Por qué se le da a los gases raros, el nombre de inertes?
7- ¿Los gases raros serán mono o bi atómicos?¿Formarán moléculas?
8- ¿Qué estados de agregación tienen los elementos no metálicos? ¿Y los metales?
9- Los gases de los no metales forman moléculas biatómicas?
10- Dentro de las propiedades periódicas: ¿Qué es el radio atómico y cómo se comporta en la tabla? Lo mismo para la electronegatividad.-

Trabajo con simulador: construir un átomo.

a)       Elementos con Z de 1 hasta 10.

b)       Observamos las cargas dentro del átomo. La carga total.

c)        Trabajamos el concepto de  isótopos.

d)       Explicamos la regla de Hund.

e)       Tarea: entrar en el simulador en la carpeta juego.

Allí podrás valorar tus conocimientos sobre la estructura

 del átomo.

El Link lo encontrarás en el Blog.

Entra en la carpeta “juego” y haz una impresión de la pantalla

con tus resultados.(que no supere los 100 cm²)

https://phet.colorado.edu/es/simulation/build-an-atom

Selección de Temas T.P. ENERGÍA RADIANTE

Alumnos	Temas
G1.-Camila Godoy - Romina Cuevas-Natalia Kolliker -Sofía Ramirez - Bianca Centurion - Abril Araya.	radiación Ultravioleta
G2.-Ayrton Sanchez Luna- Sanchez Luna- Roveda- Espinella, Escobar, Escobar.-	onda de radio
G3. Palomeque,Balzola,Paez,Tessaro y Bermudes	Radiación Gamma

Energía radiante- trabajo de exposición

Consignas del trabajo:
Luego de elegir un tipo de radiación del espectro electromagnético, con tu grupo, realiza la recopilación de  información basada en;

• rango de longitud de onda que abarca - lugar del espectro.-
• aplicaciones ¿para qué se usa?
• curiosidades - fenómenos-
• trabajo experimental / entrevistas / trabajo de "investigación" / encuesta , para conocer más acerca de  las curiosidades y/o fenómenos.

Informe para entregar: hoja A4- letra arial 12.- Con una hoja especial para entregar a cada compañero con tamaño de media página A4 con un esquema, cuadro o red conceptual que resuma el tema trabajado.-

Exposición: 

• Todos los alumnos expondrán y serán calificados con dos notas : grupal e individual.- 
• En la exposición deberán incluir: afiches (con letra grande); y podrán adicionar: maquetas, modelos; vídeos propios o ajenos; avisos publicitarios;  trabajos experimentales; encuestas realizadas a personajes relevantes de la ciudad/ profesionales; etc....
• Inicio de la exposición y entrega del trabajo escrito : lunes 29 de junio.- 

¿No viste los vídeos?

Accede a la página : Energía térmica.
La profe

Actividad N°3

La encontrarás en la carpeta ENERGÍA NUCLEAR DENTRO DE ESTE BLOG.

Como les prometí, la actividad de tarea desde el Blog será la de ver la película el desastre de Chernobyl.... mira todas las partes y saca tus propias conclusiones... Anota en tu carpeta:

Actividad de tarea: Observamos la película" El desastre de...." 

Consiste en ... 

Yo opino que...

Entre los vídeos presentados, hay 4, busca los que faltan en youtube.

Actividad N° 2

Investiga:

Fuente recomendada "Física y Química" 3°- Nuevamente Santillana. Pueden usarse otras fuentes, libros, web, etc.

1. ¿Qué características presentan las emisiones radiactivas alfa, beta y gamma?
2. ¿Cómo están conformadas básicamente las centrales nucleares?
3. ¿Compara la generación de energía de las centrales nucleares con las otras centrales conocidas? Investiga cómo es su funcionamiento básico.
4. ¿Cuáles son los pro y los contra de las centrales nucleares? 
5. ¿Qué son los radio isótopos y para qué se usan?
6. ¿Qué es la datación? ¿Para qué sirve? ¿En qué objetos se puede realizar?

Bienvenidos alumnos 2015 !!!!

Actividad N°1 (para entregar la próxima clase)
Observa y escucha el vídeo, atentamente:

https://www.youtube.com/watch?v=756l0yvtTI4

Realiza  una red conceptual o un texto, que resuma  los conceptos trabajados. El trabajo será debatido en clase.