TRABAJO DE EXPOSICIÓN ORAL

Trabajo práctico grupal de exposición N°1                                 ENERGÍA RADIANTE

Nos dividiremos en grupos. Cada grupo tomará un tema de su interés de los propuestos: 

Rayos cósmicos

Espectro visible

Rayos X

Rayos gamma

Radiación UV

Infrarrojo

Ondas de Radio

Microondas

Inscríbanse en comentarios de esta entrada: 

grupo tema ………….. 

integrantes:………………………………

Generalidades: Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material y preparación de clase de exposición. Se presentará carpeta del trabajo en formato A4.-

Todos los integrantes del grupo deberán exponer. Se calificará al grupo y en forma individual.

Grupo de trabajo: Los grupos no deben superar los 6 integrantes.

Material de estudio y selección: La investigación la puedes hacer en libros o  en  la web (pero en páginas reconocidas). Siempre se debe buscar información del libro de Fisicoquímica 3 Ed. Santillana en línea. Anota de dónde tomas material.

Formato de entrega de carpeta:

Hojas A4.

Tamaño de letra: 10/12.

Tipo de letra: arial- verdana- cambria- calibri-

Partes: portada- desarrollo- red conceptual-Bibliografía.

Formato de entrega de red conceptual: cada grupo realizará una red conceptual del tema seleccionado (tamaño media carilla o página). El grupo deberá entregar   una red a cada alumno. Todos los alumnos tendrán las redes de los distintos temas en sus carpetas.

Los alumnos aprenderán a trabajar con c-map tools un programa para armar redes conceptuales. Buscar tutorial en la web.

Exposición: cada alumno expondrá una parte del trabajo pero deberá conocer todo el trabajo en forma completa. Podrá ser interrogado sobre cualquier parte del trabajo.

Podrá usar láminas, vídeos, proyecciones, trabajos experimentales, entrevistas grabadas y/o filmadas.

Tener en cuenta dentro de la exposición:

# ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la radiación seleccionada dentro del espectro electromagnético?

#¿Qué aplicaciones se le da a este tipo de radiación?

#¿Cómo se manifiesta en la naturaleza? ¿Qué fenómenos produce?

#Ver la carpeta de cada tipo de radiación del blog como fuente de ayuda. 

La exposición deberá ser fluida y sin ayuda de ningún tipo de material de apoyo.

Observaciones: Los alumnos deberán reservar proyector y parlantes para las fechas que los necesiten en la institución.

Rayos cósmicos Espectro visible Rayos X Rayos gamma	4 DE JULIO
Radiación UV Infrarrojo Ondas de Radio Microondas	11 DE julio

Energía térmica

Trabajo práctico: entrega: 6 de junio

Realiza las actividades del blog sobre energía térmica (carpeta : energía térmica). En los vídeos realiza tu análisis de cada uno por escrito.

Tarea

Investiga del Libro Fisicoquímica 3- Serie en línea- Ed. Santillana y responde a las siguientes consignas:

1. Compara mediante un cuadro  las ventajas y desventajas de la energía nuclear.
2. Indica cuáles son los usos de los productos generados en una central nuclear.
3. ¿Cuáles son las partes de una Central Nuclear y qué función cumplen?
4. ¿Qué es la datación? ¿En qué consiste? ¿Qué es el carbono catorce?

Trabajo con el Simulador “Pista de patinar -  Energía”    Alumno:………………………….….

Abre el link ( haz clic aquí): https://phet.colorado.edu/es/simulation/energy-skate-park-basics

En la parte superior del simulador encontrarás distintas opciones de patinador, cada uno con una masa distinta.

En la parte inferior encontrarás la opción de modificar la velocidad: elige una intermedia para poder evaluar mejor las variables inolucradas.-

¿Cuál es el valor de la fuerza de gravedad en: ( escribe las unidades)

Tierra------------                    Espacio-----------                                  Júpiter----------                                     Luna-------

Averigua qué representan esas unidades usadas en el simulador…….

Busca el gráfico de Energía vs. Posición , elije la tierra, haz desplazar el patinador a una velocidad intermedia y observa las modificaciones del gráfico:

A)      ¿Qué tipos de energías están involucradas?

B)       ¿Cómo se modifican a lo largo de la trayectoria?

C)      Quedate con la energía total, ¿cómo se modifica en función de la trayectoria?¿Qué concluyes?  (CP) Haz una captura de pantalla.-

D)      Borra en el cuadro la opción de energía térmica y total y quédate solo con potencia y cinética.

E)      ¿Qué concluyes?  (CP) Haz una captura de pantalla.-

Actividad obligatoria3

ACTIVIDAD:  Energía Nuclear

TRABAJAREMOS CON LOS SIGUIENTES SIMULADORES: (descárgalos en tu PC para poderlos seguir trabajando en casa)

• Isótopos:

descarga el simulador en tu PC para seguir trabajando en tu hogar:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/isotopes-and-atomic-mass

• Desintegración beta:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/beta-decay

• Fisión nuclear: 

https://phet.colorado.edu/es/simulation/nuclear-fission

• Desintegración alfa: 

https://phet.colorado.edu/es/simulation/alpha-decay

De cada uno de los simuladores realiza una descripción y las conclusiones que sacar al jugar con el mismo. Además, un captura de pantalla. este informe debe ser entregado y lo deberás colocar en la carpeta.

Actividad obligatoria 2

Trabajo con el Simulador “Cambios y formas de Energía”    Alumno:………………………….….

Abre el link ( haz clic aquí): https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-forms-and-changes

1.      

       Observación: Para cada carpeta deberás imprimir una captura de pantalla pequeña no más de 10 cm por 10 cm de tamaño.- (CP) En total te quedarán dos capturas.

       

       Entra en la carpeta introducción (CP): juega y observa. Sabiendo que los “E” significa Energía;

A) ¿Qué sucede cuando modificas la temperatura a los distintos materiales?

B) ¿Y cuándo enfrías los mismos?

Mueve los termómetros deslizándolos hasta los distintos materiales:

C) ¿Qué puedes comprobar con esto?

2.      

       Pasa a la carpeta “Sistemas de energía” (CP): juega y observa.

D) ¿Qué tipos de energía se ven representadas mediante:

canilla-

sol –

pava-

bicicleta-

lamparita-

E) ¿Qué función cumplen la rueda y las celdas o paneles de energía?

F) Puedes abrir la canilla deslizando la perilla azul y verás los cambios: ¿Qué sucede cuando 

modificas el flujo de agua que ingresa por la canilla?

G) Cambia la canilla por el sol …¿Qué observas?

H) Cambia el sol por la pava…¿Qué observas?

i) Cambia la pava por la bicicleta…¿Qué observas?

j) Deja al ciclista pedalear un buen rato,

¿Qué le sucede?-

¿Y cuándo lo alimentas?-

 ¿A qué tipo de energía genera la alimentación?

3.       Si analizamos el sistema en general qué podemos concluir con respecto a la interacción entre las energías.
                                                         Fecha límite de entrega de informe: 15 de marzo de 2016.-

Actividad obligatoria 1

Esta actividad pretende verificar el conocimiento por parte del alumno de la metodología de trabajo mediante este blog. 

Cada "entrada" del blog puede ser comentada por parte del alumno.

Consigna:

Haz un comentario sobre tus expectativas en la asignatura, respondiendo a la consigna:

¿Qué esperás conocer a través de esta asignatura?

Fecha límite: 21 de marzo de 2016.-