confirmación de temas

Tema	Alumno	Sugerencias
Visible	Oriez	Conceptos de reflexión, refracción y difracción de la luz. Experiencias sobre reflexión, difracción y refracción. ¿Cómo apreciamos los colores? Lentes y espejos.
Rayos gamma	Motta.	Relación con Energía nuclear. Nuevas aplicaciones en la industria.
Infrarrojo	Toledo N.	Uso en sensores de calor. Aplicaciones en la industria.
Rayos cósmicos	Farid.	Vídeos.
Ultra violeta		UV A- UV B- UV C. pasaje de esta radiación en la capa de ozono. Uso en la industria.
Microondas		¿Cómo funciona un microondas? ¿Qué otras aplicaciones posee?
Ondas de radio		Entrevista a la radio local. ¿Qué son la AM y FM ? ¿Estas ondas qué relación guardan con las ondas de TV y celulares?
Rayos X		Usos en la industria. Penetrabilidad y peligrosidad.

Trabajo práctico de exposición - Energía radiante

Atención, para todos los alumnos: 

Imprimir estas consignas para ser agregada en hoja de carpeta.-

Trabajo de exposición oral: Energía Radiante

Nos dividiremos en grupos. Los grupos serán formados a partir de un capitán, seleccionado previamente por mérito.Dicho capitán, elegirá a 5 compañeros para formar parte de su equipo.Recordar que para este trabajo evaluativo se necesitarán poner en juego,distintas capacidades, por ejemplo, saber manejar programas de computación, saber investigar en la web,diseñar la carpeta del proyecto, exponer lo estudiado de manera segura y fluida, etc.

Cada grupo tomará un sólo tema de su interés de los propuestos, que no podrá repetirse: 

Rayos cósmicos

Espectro visible

Rayos X

Rayos gamma

Radiación UV

Infrarrojo

Ondas de Radio

Microondas

Generalidades: 

• Trabajo: Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material bibliográfico y preparación de clase de exposición.
• Exposición:Se podrán incluir experiencias, presentaciones audiovisuales, láminas, ejercitaciones, etc.
• Informe:Se presentará carpeta del trabajo en formato A4, con las siguientes partes: portada-índice- Introducción-desarrollo - bibliografía.-Red conceptual del tema para ser entregada a todos los compañeros.
• Equipo -Grupo:Todos los integrantes del grupo deberán exponer. Se calificará al grupo y en forma individual. Los grupos no deben superar los 6 integrantes.

Material de estudio y selección: La investigación la puedes hacer en libros o  en  la web (pero en páginas reconocidas). Siempre se debe buscar información del libro de Fisicoquímica 3 Ed. Santillana en línea, u otros libros de Fisicoquímica 3. Anota de dónde tomas material y colócalo como Bibliografía.

Formato de entrega de carpeta:

Hojas A4.

Tamaño de letra: 10/12.

Tipo de letra: arial- verdana- cambria- calibri-

Partes: Portada- Índice -Introducción -Desarrollo- Red conceptual-Bibliografía.

Formato de entrega de red conceptual: cada grupo realizará una red conceptual del tema seleccionado (tamaño media carilla o página). El grupo deberá entregar   una red a cada alumno. Todos los alumnos tendrán las redes de los distintos temas en sus carpetas.

Los alumnos aprenderán a trabajar con c-map tools un programa para armar redes conceptuales. Buscar tutorial en la web.

https://www.youtube.com/watch?v=ES9oYzyGRv8

Exposición: cada alumno expondrá una parte del trabajo pero deberá conocer todo el trabajo en forma completa. Podrá ser interrogado sobre cualquier parte del trabajo.

Podrán usar láminas, vídeos, proyecciones, trabajos experimentales, entrevistas grabadas y/o filmadas.

La exposición deberá ser fluida y sin ayuda de ningún tipo de material de apoyo como fuente de lectura.

Contenidos:
A)Introducción
Conceptos de:
 radiación-onda- partes de una onda (frecuencia, longitud de una onda, velocidad, amplitud)-propagación de las ondas en el aire y en el vacío - el espectro electromagnético-

B)Desarrollo
Tener en cuenta dentro de la exposición:

# ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la radiación seleccionada dentro del espectro electromagnético?

#¿Qué aplicaciones tecnológicas/otras se le da a este tipo de radiación?

#¿Cómo se manifiesta en la naturaleza? ¿Qué fenómenos produce?

Sugerencia:

#En el blog pueden encontrar material para la exposición del tema. 

Observaciones: Los alumnos deberán ...

• presentar carpeta el día de la exposición.
• preparar las experiencias en el aula.
• reservar proyector y parlantes para las fechas que los necesiten en la institución.
• solicitar material a laboratorio si es necesario.

Rayos cósmicos Espectro visible Rayos X Rayos gamma	Primer día de  exposición
Radiación UV Infrarrojo Ondas de Radio Microondas	Segundo  día de  exposición

Estructura de Lewis

Actividad 3- para entregar fecha límite: 24 de abril.

Trabajo con el Simulador “Isótopos y masa”                  Alumno:………………………….…. Curso:

Abre el link: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/isotopes-and-atomic-mass

1.   Entra en la carpeta: Hacer isótopos.

A)   Elegiremos dos de los átomos seleccionados en la tabla periódica ubicada en el margen superior.

Cuando te posas sobre el átomo, encontrarán la referencia con la cantidad de protones, neutrones y electrones que tiene dicho átomo, por ejemplo:

El carbono C:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................

B)  Agrega 1 neutrón más y anota:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................

C)  Agrega 2 neutrones más y anota:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:………………..¿Es estable o inestable?...................................

D)   ¿Qué concluyes?...................................................................................................................................

E)    ¿Qué diferencia encuentras entre la masa atómica y el número másico?..................................

2.   Pasa a la carpeta “mezclar isótopos” observa.

A)   Selecciona la opción mi mezcla de isótopos. Agrega distinta cantidad de isótopos de un elemento químico que tu seleccionas en la tabla periódica, observa:

Cantidad isótopo 1:……                    Cantidad isótopo 2:………          Composición porcentual:………

B)    Si la cantidad de los isótopos que pusiste es la misma, ¿cómo queda la masa atómica promedio?......

C)  Para el elemento que seleccionaste, elige la opción: mezcla de hisótopos en la naturaleza. Y analiza la composición porcentual real. ¿Qué nos dice ese valor?......................................................................

D) ¿Tiene alguna relación entre la composición porcentual y  el valor de la masa atómica promedio?.........

E) ¿En qué unidades se expresan  la composición porcentual y  el valor de la masa atómica promedio?.........

Actividad 2- para entregar

Trabajo con el simulador: Construir un átomo.

https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/build-an-atom

(La descarga del simulador es segura.) La computadora debe correr con JAVA.

El juego tiene dos carpetas:

• A)Construir un átomo
• B) Juego

Observa las partículas que constituyen al átomo¿Cuáles son?......................

Arma un átomo cargando (desplazando) 3 neutrones al núcleo:

¿El sistema es estable o inestable?.........

Agrega 2 protones ¿Qué sucede?...........................

Agrega 2 electrones ¿Qué sucede?...........................

¿Dónde se ubican los electrones?....................................¿Y los protones?...............................

¿Todos los electrones se encuentran en la misma capa o nivel?.............................................

¿Por qué se producirá esto?....................................................................................

A medida que has cargado la cantidad de protones ¿Qué cambia del átomo?..................

Observa la tabla periódica que se encuentra a la derecha ¿Qué marca?.............................

¿El átomo es estable o inestable?......................................................................................

Y si agregas un neutrón más, ¿Qué sucede?....................................................................

........................................................................................................................

Arma un átomo cargando (desplazando) 7 neutrones al núcleo:

¿El sistema es estable o inestable?.........

Agrega 7 protones ¿Qué sucede?...........................

Agrega 6 electrones ¿Qué sucede?...........................

¿En qué se transforma?....................................

¿Todos los electrones se encuentran en la misma capa o nivel?.............................................

¿Por qué se producirá esto?....................................................................................

A medida que has cargado la cantidad de protones ¿Qué cambia del átomo?..................

Observa la tabla periódica que se encuentra a la derecha ¿Qué marca?.............................

¿El átomo es estable o inestable?......................................................................................

Y si agregas un neutrón más, ¿Qué sucede?....................................................................

........................................................................................................................

Y si agregas dos electrones más, ¿Qué sucede?....................................................................
Aprieta el botón de carga neta¿Qué observas?..................................
Aprieta el botón de número másico ¿Qué observas?..................................

Arma otro átomo con un número distinto a los anteriores pero menor a 11 neutrones. Anota tus conclusiones. 

¿Qué conclusiones sacas de este Armado de átomos?............................................

Actividad 1- Contestar en el blog

Esta modalidad de trabajo, que quizás ya conozcan, trata de seguirlos vinculando con las nuevas tecnologías y nuevas formas de aprendizaje. ¿Qué opinas del uso de estos recursos en el aula y como actividades para el hogar?

Debajo de esta ENTRADA, busca un botón LAPIZ para escribir. Allí tendrás que presentarte, indicando:

Tu nombre y apellido, tu división 3 ( 1°, 2°, ...,.6°) y responder a la pregunta que te he formulado.

La profe