T.P. N°4- Energía Nuclear

4.1) Observamos los vídeos y registramos los conceptos trabajados en cada uno, de ellos a modo de resumen.

Vídeo 1-Qué es la energía nuclear

https://www.youtube.com/watch?v=F-tmLr1LSdM

Vídeo 2_

https://www.youtube.com/watch?v=OipDxMRYm8U

Vídeo 3- Tipos de radiaciones

https://www.youtube.com/watch?v=teOuU9YDIOA&t=112s

Vídeo 4- Radiación emitida por una fisión nuclear.

https://www.youtube.com/watch?v=JQCcPnO_iMA

Vídeo 4- ¿Cómo es una Central Eléctrica por dentro?

https://www.youtube.com/watch?v=0yk3RuEgWD4&t=75s

Vídeo 5_Ventajas y desventajas de la Energía Nuclear

https://www.youtube.com/watch?v=XcwjApHbjwQ

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4.2) Investiga en la web, en página reconocidas. En el informe deberán figurar preguntas y respuestas.

1. Define fisión y fusión nuclear. Qué se necesita y qué se produce en cada una?
2. ¿De qué manera se puede generar una reacción nuclear?
3. La ecuación nuclear es una forma de representar una reacción nuclear: ¿cómo es una ecuación nuclear?
4. ¿A qué se conoce como la primera ley de la radiactividad (Soddy)? ¿Y la segunda?
5. La ecuación nuclear es una forma de representar una reacción nuclear: ¿cómo es una ecuación nuclear?
6. ¿A qué se conoce como la primera ley de la radiactividad (Soddy)? ¿Y la segunda?
7. ?¿Qué es una reacción en cadena? ¿Donde se genera?
8. Busca un ejemplo natural del proceso de Fusión nuclear.
9. Define radiación.
10. Realiza un cuadro comparativo de la radiación alfa, beta y gamma.(naturaleza- penetrabilidad- velocidad de desplazamiento- poder ionizante-masa-volumen-detectores)
11. ¿Qué sucede cuando una radiación puede penetrar nuestro cuerpo, y llegan a nuestras células?
12. ¿Qué es un radioisótopo?
13. ¿Qué es el tiempo de vida media de un radioisótopo?
14. ¿Cómo decae la emisión de radiación en función del tiempo?(Curva de decaimiento).
15. ¿Qué partes tiene una Central Nuclear? ¿Qué función cumple cada una? 
16. ¿Qué material se usa como combustible nuclear?
17. ¿Qué se produce en una central nuclear? ¿Qué aplicación tienen en la economía?
18. ¿Qué es el carbono catorce? Para qué se usa la prueba del carbono catorce?
19. ¿Qué tipos de residuos nucleares se producen? ¿Qué se hace hoy con ellos?
20. ¿A qué se conoce como el desastre de Chernobyl? ¿Cuándo sucedió?¿En dónde?
21. ¿Qué desastre nuclear sucedió en Fukushima? ¿Cuándo sucedió?¿En dónde?

Fecha de entrega: lunes 20 de abril. 

Enviar el trabajo a: profdmoreno@gmail.com

Datos: Nombre y apellido, colegio, curso, TP N4, Energía Nuclear

Corrección de los T.P. 1,2 y 3.

Para que se vayan organizando y ante la posibilidad de una extensión mayor de la cuarentena, iré haciendo una corrección de los T.P. vía correo electrónico.Igualmente en el aula los debatiremos!!!

Para cada T. P: Realiza un informe en word. En el informe deberán aparecer preguntas y respuestas.

Fecha límite de entrega 13/abril/2020.
Encabezado del trabajo: T.P. N°......-Título...................................
Cada trabajo en archivo distinto.

Trabajos prácticos a entregar: 1,2,3.

Enviar el trabajo al siguiente correo electrónico con los datos que se detallan a continuación.

para: profdmoreno@gmail.com
de: Nombre y apellido de alumno, curso, asignatura: Fisicoquímica, E.E.S.T. N°2.

Atención!!!!!
En caso de existir alguna complicación, cualquiera sea,  enviar nota a este correo electrónico con la justificación correspondiente. Si por casualidad, lo que no se pudo hacer es el/los trabajo/s con simulador, explicar el inconveniente presentado pero, si o si, realizar  la parte del T.P. que no necesite el uso del simulador.

Lunes 6 de abril se presentará el T.P.N°4!!!!!! Este trabajo también tendrá fecha de entrega 13/abril/2020, vía correo electrónico.

Saludos. 

La profe.-

Tienes dudas? Cómo hacer las CONSULTAS vía Blog???

vean el video que hace a las veces de tutorial:

No se recibirán consultas mediante teléfono personal, ni por otro medio (facebook, instagram, etc.), 

por ahora, sólo se usará el BLOG de AULA. 

La entrega de estos trabajos las realizaremos cuando vayamos a clases en la Escuela. Igualmente serán muchos los trabajos a presentar el primer día, lunes, cuando se renueven las clases.

Entiendo y valoro que muchos alumnos lo que tratan de hacer es cumplir con las actividades pero es importante que unifiquemos formas de trabajo. Y tengamos en claro cual es la forma en que vamos a comunicarnos en esta asignatura.

Lean atentamente las consignas!!! Y si tienen dudas "consulten via "comentarios", 

dentro de cada entrada.

Saludos. 

La Profe

Trabajo práctico N°3 -Estructura del átomo

En 2° trabajamos las teorías atómicas antiguas. Más adelante iremos  viendo las modificaciones que se fueron haciendo para llegar al modelo atómico actual.
Ahora te propongo hacer un repaso de lo visto hasta el momento y que pruebas tus conocimientos del mundo subatómico.

Entrar a:

https://phet.colorado.edu/sims/html/build-an-atom/latest/build-an-atom_es.html

Recordar que estos simuladores corren bajo JAVA, es decir, si no tienes instalado java en tu PC, no podrás jugar. No los verás desde el celu, asi que deberás trabajar sobre PC.

Recuerda que son seguros!!!!!

• Selecciona carpeta ÁTOMO. Anota tus modificaciones y tus resultados

Para comenzar a jugar, selecciona el modelo ORBITAS:

1. a-Arma átomos agregando las partículas que lo constituyen, comienza con una cartidad determinada de protones.

1.b- Agrega la misma cantidad de neutrones y la misma cantidad de electrones.

¿Qué observas?

¿Dónde se ubican las partículas subatómicas?
Selecciona MOSTRAR (Elemento/neutro ION/ estable): ¿qué te indica?

1.c- Agrega la misma cantidad de neutrones y distinta cantidad de electrones.

Selecciona MOSTRAR (Elemento/neutro ION/ estable): ¿qué te indica? ¿Cuál es su número másico?

1.d- Agrega otra cantidad de neutrones y la misma cantidad de electrones.

Selecciona MOSTRAR (Elemento/neutro ION/ estable): ¿qué te indica? ¿Cuál es su número másico?

• Selecciona carpeta SÍMBOLO.Anota tus modificaciones y tus resultados

2.a- Arma tres átomos distintos  y verifica sus símbolos químicos.

• Selecciona carpeta MODO DE JUEGO.Anota tus modificaciones y tus resultados

3.a- Realiza una captura de pantalla cuando estás jugando y otra con tus resultados en el juego. La imagen no debe ser mayor a 10 cm de ancho.

4. CONCLUSIONES: Con este juego trabajamos muchos conceptos importantes de la estructura atómica, responde si puedes con las conclusiones a las que has arribado luego de jugar o investiga en la web, si no puedes responder directamente.

4.a. ¿Qué partículas subatómicas se encuentran cerca de la parte central del átomo (NÚCLEO)?
   b. ¿Qué hace que los electrones estén cerca de los protones?
  c. ¿A qué se le llama fuerzas hadrónicas?
  d. ¿Por qué los electrones se ubican separados y en distintas órbitas?
  e. ¿Qué es el número atómico?
  f.  ¿Qué es el número másico?
  g.  ¿Dos átomos de un mismo elementos químico pueden tener distinto número másico? ¿Qué  partícula subatómica tienen en diferente cantidad?
  h- ¿Dos átomos de un mismo elementos químico pueden tener diferente número atómico? 
  i- Define ISOTOPO y define ISOBARO.
  

Realiza un informe para guardar en tu carpeta de clases, en este informe deben estar las consignas y las respuestas, y tus datos personales (Nombre y apellido, escuela, curso),  luego será entregado cuando volvamos a la Escuela.
La profe

Asistencia al Blog

¿Tienen dudas? ¿Por dónde van? Espero la respuesta de cada uno....
Y así les tomo asistencia al blog:

Trabajo práctico N°2:Energías

1- Define energía
2- Clasifica los tipos de energía y presenta esta clasificación mediante un cuadro

3- ¿Qué combinaciones de estas formas de energía conoces?
4-¿ A cuáles se las considera renovables y por qué?

Trabajo práctico de Energía N°1

Actividad tarea A: descarga el simulador PHET en tu ordenador (corre bajo JAVA)
https://phet.colorado.edu/es/simulation/energy-forms-and-changes

Ten en cuenta que los simuladores o juegos didácticos corren bajo Java, es decir, que deberás tener java en tu PC para que te funcione.

1. En la parte de Introducción, prueba los distintos materiales: ladrillo, agua e hierro. Colócalos por arrastre sobre el soporte,  calienta y enfría. ¿Qué observas? Haz una captura de pantalla, anota tus observaciones... ¿Qué sucede con la energía?
2. Ahora trabaja con los Sistemas de Energía (mecánica, eléctrica, térmica, lumínica, química). Responde: ¿Cómo está representada cada forma de energía? Haz otra captura de la nueva pantalla.
3. En Sistemas de Energía combina las de diferentes maneras el sistema planteado. Responde:¿Qué rol cumple cada una? ¿Se produce un intercambio? ¿Por qué?

Toma una hoja nueva de carpeta y colócale Título: Trabajo práctico de ENERGÍA.
Redacta un informe con tus observaciones y las capturas. Pégalo en tu carpeta. Se entregará a modo de tarea.

Tarea B:

Observa estos vídeos y realiza un informe a modo de resumen de lo más importante que viste y escuchaste (no más de 20 renglones para cada uno)

https://www.youtube.com/watch?v=YWEXLSjaYf0

1. Energías alternativas- https://www.youtube.com/watch?v=AG7WWT2gx3Q
2. Coches eléctricos- https://www.youtube.com/watch?v=0MN8t6NJL0U
3. Energía mecánica- https://www.youtube.com/watch?v=XZWbp6eW7As
4. Energía hidroeléctrica- https://www.youtube.com/watch?v=r0SS0yQ2h3M
5. https://www.youtube.com/watch?v=MIlBmQzVGVs
6. ¿Cómo se produce la energía eléctrica?
   https://www.youtube.com/watch?v=YWEXLSjaYf0

Toda la información será debatida en clase.

Bienvenidos alumnos 2020!!!

Me presento, mi nombre es Daniela Moreno, y los acompañaré en su paso por Fisicoquímica de 3° durante este año, 2020.

Como ustedes saben, es importantísimo este tiempo que nos quedaremos en casa, para minimizar los contagios de gripe por Coronavirus Covid-19. Es por esto que adoptamos esta modalidad de trabajo en Blog en forma exclusiva, en este comienzo de año.

Mediante este Blog, les propondré distintas actividades que deberán ir registrando en sus carpetas. Cada trabajo práctico  será entregado en forma individual y en hoja aparte. Pegado en la hoja de carpeta  con Nombre y Apellido, curso y división, fecha.

Las actividades irán apareciendo una arriba de la otra, de modo tal que la más nueva estará por encima de la más vieja.

Para copiar la consigna de una actividad deberás pararte sobre las palabras, seleccionarlas y  apretar "control c" luego abrir Word y hacer "control v". Guarda este archivo en una carpeta en tu PC que llamarás Fisicoquímica 3. Ponle nombre a tu actividad, por ejemplo " Trabajo práctico N°1".

Se pueden realizar consultas que serán respondidas en el horario en que  la asignatura normalmente se dicta en la Escuela.

Si tu consulta no se ve en el blog, no te desesperes, deberá ser aprobada por mi, antes de ser subida a la web.

Debajo de esta entrada en "COMENTARIOS",  necesito que te presentes, poniendo nombre y apellido, y opinando sobre ¿qué te parece trabajar con esta modalidad?

Y llegó el día...

Trabajo colaborativo grupal en la web

REACCIONES QUIMICAS

En base a la lectura y profundización de los siguientes temas:

1. Diferencia entre reacción química y ecuación química.
2. Tipos diferentes de reacciones químicas.
3. Factores que afectan una reacción química.
4. Manifestaciones de una reacción química.

Los alumnos deberán informar los integrantes del equipo debajo de esta entrada.


Formato del trabajo:

1.Los alumnos deberán realizar una página web donde colaborarán en la carga de los contenidos trabajados, incluyendo vídeos, imágenes, textos, etc. La páginas web seleccionadas serán modificadas para que puedan ser Públicas y compartir el Link generado a modo de comentario cuando sea solicitado (otra entrada, el lunes de la misma semana de la expo).-
2. Deberán preparar una carpeta, y adjuntar de alguna manera, por ejemplo,  "Imp Pan" impresión de pantalla de las partes de de la pág web generada. También se podrían grabar archivos de la misma.
3. Durante la expo podrán exponer los trabajos realizados.

Aquí te envío unos  tutoriales:

Para wakelet:
https://www.youtube.com/watch?v=rX2HCbDlJiY

Para Padlet:
https://www.youtube.com/watch?v=PqAqt88FLbs

Utilizar como bibliografía básica que puede ser ampliada (debe figurar en el trabajo) el libro de Fisicoquímica de 3°.

Aclarando: Nombre Apellido, escuela y curso.
FECHA FINAL DE ENTREGA: 4 DE NOVIEMBRE DE 2019.-

Configuración electrónica

Este vídeo ayudará a los alumnos ausentes durante la clase para poder resolver la tarea:

Resumen de la primera jornada de exposición oral

¡Felicitaciones a los grupos que participaron!!!!

Actividad: observa los vídeos sugeridos y realiza un informe para ser entregado.

Espectro visible

https://www.youtube.com/watch?v=6THGpyuhFK4

https://www.youtube.com/watch?v=_MVvkc0mHC4

Rayos cósmicos

https://www.youtube.com/watch?v=1ZORGubbOes

Rayos X

https://www.youtube.com/watch?v=9k1mwyBmGIs

Asignación de grupos

ver temas disponibles...

Grupo 3°6	Cant.	tema	Fecha exposición
Peña U.		Rayos X.	1er día
Noguera		Infrarrojo	2do día
Martinez		Ondas de radio	2do día
Marchetti		U.V.	2do día
Dorado		Rayos cósmicos/ gamma	1er día
		Micro ondas	2do día
Movio		Visible	1er día

Trabajo de exposición de Energía radiante

Atención, para todos los alumnos: 

Imprimir estas consignas para ser agregada en hoja de carpeta.-

Trabajo de exposición oral: Energía Radiante

Nos dividiremos en grupos. Los grupos serán formados a partir de un capitán, seleccionado previamente por mérito.Dicho capitán, elegirá a sus compañeros para formar parte de su equipo.Recordar que para este trabajo evaluativo se necesitarán poner en juego,distintas capacidades, por ejemplo, saber manejar programas de computación, saber investigar en la web,diseñar la carpeta del proyecto, exponer lo estudiado de manera segura y fluida, etc.

Cada grupo tomará un sólo tema de su interés de los propuestos, que no podrá repetirse: 

Rayos cósmicos

Espectro visible

Rayos X

Rayos gamma

Radiación UV

Infrarrojo

Ondas de Radio

Microondas

Generalidades: 

• Trabajo: Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material bibliográfico y preparación de clase de exposición.
• Exposición:Se podrán incluir experiencias, presentaciones audiovisuales (videos- sentaciones en power point), láminas, ejercitaciones, etc.
• Informe:Se presentará carpeta del trabajo en formato A4, con las siguientes partes: portada-índice- Introducción-desarrollo - bibliografía.-Red conceptual del tema para ser entregada a todos los compañeros (una a cada alumno). 
• Equipo -Grupo:Todos los integrantes del grupo deberán exponer. Se calificará al grupo y en forma individual. Los grupos no deben superar los 6 integrantes.

Material de estudio y selección: La investigación la puedes hacer en libros o  en  la web (pero en páginas reconocidas). Siempre se debe buscar información del libro de Fisicoquímica 3 Ed. Santillana en línea, u otros libros de Fisicoquímica 3. Anota de dónde tomas material y colócalo como Bibliografía.

Formato de entrega de carpeta:

Hojas A4.

Tamaño de letra: 10/12.

Tipo de letra: arial- verdana- cambria- calibri-

Partes: Portada- Índice -Introducción -Desarrollo- Red conceptual-Bibliografía.

Formato de entrega de red conceptual: cada grupo realizará una red conceptual del tema seleccionado (tamaño media página). El grupo deberá entregar   una red a cada alumno. Todos los alumnos tendrán las redes de los distintos temas en sus carpetas.

Los alumnos aprenderán a trabajar con c-map tools un programa para armar redes conceptuales. Buscar tutorial en la web.

https://www.youtube.com/watch?v=ES9oYzyGRv8

Exposición: cada alumno expondrá una parte del trabajo pero deberá conocer todo el trabajo en forma completa. Todos los alumnos podrán ser interrogado sobre cualquier parte del trabajo.

Podrán usar láminas, vídeos, proyecciones, trabajos experimentales, entrevistas grabadas y/o filmadas.

La exposición deberá ser fluida y sin ayuda de ningún tipo de material de apoyo como fuente de lectura.  

Contenidos:

Todos los trabajos deberán comenzar con una incción general al tema Energía radiante.
A)Introducción
Conceptos de:
Definición de radiación-onda- partes de una onda (frecuencia, longitud de una onda, velocidad, amplitud)-propagación de las ondas en el aire y en el vacío - el espectro electromagnético-

B)Desarrollo
Tener en cuenta dentro de la exposición:

# ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la radiación seleccionada dentro del espectro electromagnético?

#¿Qué aplicaciones tecnológicas/otras se le da a este tipo de radiación?

#¿Cómo se manifiesta en la naturaleza? ¿Qué fenómenos produce?

Sugerencia:

#En el blog pueden encontrar material para la exposición del tema. 

Observaciones: Los alumnos deberán ...

• presentar carpeta el día de la exposición.
• preparar las experiencias en el aula.
• reservar proyector y parlantes para las fechas que los necesiten en la institución.
• solicitar material a laboratorio si es necesario.

Rayos cósmicos Espectro visible Rayos X Rayos gamma	Primer día de exposición
Radiación UV Infrarrojo Ondas de Radio Microondas	Segundo  día de exposición

 Los líderes o sus representantes, podrán inscribirse a los temas en comentarios a continuación.-  

Tarea de la semana: TEMPERATURA

Vídeo 1: realizar un resumen del vídeo.

Vídeo 2: realizar un resumen del vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=u4xjypiJv7o

https://www.youtube.com/watch?v=C4kPb5i4r_4

Vídeo 3:realizar un resumen del vídeo.

https://youtu.be/h-hvxGQGqwo

PARA LOS ALUMNOS QUE NO ASISTIERON A CLASE. Los vídeos que vimos en clase fueron:

TP N°3: "La bomba atómica. Uso de la E. Nuclear en armamentos"

Realiza  un trabajo de investigación y buceo bibliográfico acerca de "La bomba atómica".

INFORME
El trabajo deberá estar presentado en hoja A4, letra tamaño, 10.
Partes:
Portada- índice- introducción-desarrollo- conclusiones-bibliografía

• En el desarrollo se deben diferenciar aspectos: 

a)Histórico/políticos -
b)Geográficos-
c) Cómo se construyó la bomba atómica y que fenómenos nucleares se producen en ella. ¿Por qué es letal?
 (aplica los conceptos trabajados): la central nuclear y sus partes, el combustible nuclear, la reacción de fisión , la energía generada en la fisión, etc.
d) Consecuencias dentro de los aspectos biológicos del escape de radiación y otros .-
e) Causas y consecuencias generales.

• En las conclusiones deberás resaltar los aspectos más importantes, a tu criterio de la aplicación de E. nuclear en los armamentos.

Para tener en cuenta:

• sería importante que consultes a tus profesores de Biología, Historia, Geografía y prácticas del lenguaje para que te orienten acerca de la bibliografía y consultes algunas dudas que se te presentan.
• Dentro de las fuentes consultadas, puedes usar "recortes periodísticos de la época, notas televisivas subidas a la web, páginas confiables en la web." (Anota las fuentes) y libros.

En cada párrafo que extraes de tu fuente deberás indicar el origen con un número, que se corresponde con la bibliografía. Ejemplo:

"Poco después de las 11 de la mañana del 9 de agosto de 1945, la bomba atómica “Fat Man” explotó en Nagasaki, en Japón. Al menos 35.000 personas murieron y unas 60.000 resultaron heridas. ... Fue la segunda bomba nuclear después de Hiroshima que se usó en una guerra".3

Bibliografía:

1-   xxxxxxx

2-   xxxxxxx

3-   https://es.euronews.com/2017/08/09/las-consecuencias-de-la-bomba-de-nagasaki

• Mínimo de páginas para el desarrollo: 6
• Máximo de páginas para el desarrollo: 10

fecha tope de entrega: 3 de junio de 2019. ( si no se asiste a la escuela enviarlo)-

Trabajo práctico N°2

Entrega semana del 22 de abril

A) Tema: Fisión nuclear

accede a: https://phet.colorado.edu/es/simulation/nuclear-fission

Trabajaremos con las tres carpetas:

A) FISION DE UN NUCLEO

Dispara con el botón rojo. Observa. ¿Qué notas?....

 ¿Cuál es el combustible del proceso de fisión nuclear? -----------------------------------------------------

¿Qué sucede durante el proceso de fisión nuclear?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B) REACCIÓN EN CADENA

En esta carpeta puedes optar :

Con o sin contenedor, ¿Qué diferencias encuentras en el proceso de fisión?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué serían entre si el U- 235 y el U-238?----------------------------------------------------------------------------

¿Qué sucede cuando varías la cantidad de cada uno de éstos?

Solo U 235------------------------------------------------------

Solo U 238-------------------------------------------------------

Más cantidad de U 235 que U238--------------------------

Más cantidad de U 238 que U235--------------------------

C) REACTOR NUCLEAR

1-¿Qué partes conforman el reactor nuclear?

2-¿Cómo actúa el reactor?

3-¿En el reactor se realiza el proceso de fisión o fusión nuclear?

4-¿Cómo se modifica la temperatura cuando  disparo neutrones al reactor?

5-¿Cómo se modifica la energía y la potencia? ¿En qué unidades se miden cada una?

6-Ver foto del reactor.

B)Tiempo de vida media y fisión alfa y beta.

•  En el simulador: RADIACIÓN ALFA, entra en la carpeta MULTIPLES ÁTOMOS.
• A)     ¿Cómo se podría representar la desintegración  alfa del Po 211?
• Escribe la ecuación nuclear.
•  
• B)      Coloca un número par de átomos de polonio. ¿Cómo está representado el tiempo de vida media en el gráfico?
•  
• C)      ¿cuántos átomos del total que has elegido se fisionan en el TV1/2?
•  
• D)     ¿Cuánto es el Tiempo de vida media del Po 211? ¿En qué unidades se mide?
•  
• E)      La desintegración del  elemento?  genera otro átomo. ¿El tiempo de vida media del  átomo  incógnita es mayor o menor al del Po 211?

https://phet.colorado.edu/es/simulation/alpha-decay

• En el simulador: RADIACIÓN BETA, entra en la carpeta MULTIPLES ÁTOMOS.
• A)     ¿Cómo se podría representar la desintegración  Beta del C 14?
• Escribe la ecuación nuclear.
•  
• B)      Coloca un número par de átomos de carbono. ¿Cómo está representado el tiempo de vida media en el gráfico?
•  
• C)      ¿cuántos átomos del total que has elegido se fisionan en el TV1/2?
•  
• D)     ¿Cuánto es el Tiempo de vida media del Carbono 14? ¿En qué unidades se mide?
•  
• La desintegración del  átomo x? elemento?  genera otro átomo. ¿El tiempo de vida media del  átomo  incógnita es mayor o menor al del Carbono 14?

https://phet.colorado.edu/es/simulation/beta-decay