Actividad tarea.-

Responde al siguiente cuestionario:
1- ¿Quién fue Mendeleiev y quién Moseley?
2- ¿Qué aportaron a la construcción de la tabla periódica de los elementos?
3- ¿ Cada casillero de la tabla periódica, qué datos presenta ?
4- ¿Cómo está organizada la tabla periódica actual?
5- ¿Qué diferencias presentan los metales de los no metales?
6- ¿Por qué se le da a los gases raros, el nombre de inertes?
7- ¿Los gases raros serán mono o bi atómicos?¿Formarán moléculas?
8- ¿Qué estados de agregación tienen los elementos no metálicos? ¿Y los metales?
9- Los gases de los no metales forman moléculas biatómicas?
10- Dentro de las propiedades periódicas: ¿Qué es el radio atómico y cómo se comporta en la tabla? Lo mismo para la electronegatividad.-

Trabajo con simulador: construir un átomo.

a)       Elementos con Z de 1 hasta 10.

b)       Observamos las cargas dentro del átomo. La carga total.

c)        Trabajamos el concepto de  isótopos.

d)       Explicamos la regla de Hund.

e)       Tarea: entrar en el simulador en la carpeta juego.

Allí podrás valorar tus conocimientos sobre la estructura

 del átomo.

El Link lo encontrarás en el Blog.

Entra en la carpeta “juego” y haz una impresión de la pantalla

con tus resultados.(que no supere los 100 cm²)

https://phet.colorado.edu/es/simulation/build-an-atom

Selección de Temas T.P. ENERGÍA RADIANTE

Alumnos	Temas
G1.-Camila Godoy - Romina Cuevas-Natalia Kolliker -Sofía Ramirez - Bianca Centurion - Abril Araya.	radiación Ultravioleta
G2.-Ayrton Sanchez Luna- Sanchez Luna- Roveda- Espinella, Escobar, Escobar.-	onda de radio
G3. Palomeque,Balzola,Paez,Tessaro y Bermudes	Radiación Gamma

Energía radiante- trabajo de exposición

Consignas del trabajo:
Luego de elegir un tipo de radiación del espectro electromagnético, con tu grupo, realiza la recopilación de  información basada en;

• rango de longitud de onda que abarca - lugar del espectro.-
• aplicaciones ¿para qué se usa?
• curiosidades - fenómenos-
• trabajo experimental / entrevistas / trabajo de "investigación" / encuesta , para conocer más acerca de  las curiosidades y/o fenómenos.

Informe para entregar: hoja A4- letra arial 12.- Con una hoja especial para entregar a cada compañero con tamaño de media página A4 con un esquema, cuadro o red conceptual que resuma el tema trabajado.-

Exposición: 

• Todos los alumnos expondrán y serán calificados con dos notas : grupal e individual.- 
• En la exposición deberán incluir: afiches (con letra grande); y podrán adicionar: maquetas, modelos; vídeos propios o ajenos; avisos publicitarios;  trabajos experimentales; encuestas realizadas a personajes relevantes de la ciudad/ profesionales; etc....
• Inicio de la exposición y entrega del trabajo escrito : lunes 29 de junio.- 

¿No viste los vídeos?

Accede a la página : Energía térmica.
La profe

Actividad N°3

La encontrarás en la carpeta ENERGÍA NUCLEAR DENTRO DE ESTE BLOG.

Como les prometí, la actividad de tarea desde el Blog será la de ver la película el desastre de Chernobyl.... mira todas las partes y saca tus propias conclusiones... Anota en tu carpeta:

Actividad de tarea: Observamos la película" El desastre de...." 

Consiste en ... 

Yo opino que...

Entre los vídeos presentados, hay 4, busca los que faltan en youtube.

Actividad N° 2

Investiga:

Fuente recomendada "Física y Química" 3°- Nuevamente Santillana. Pueden usarse otras fuentes, libros, web, etc.

1. ¿Qué características presentan las emisiones radiactivas alfa, beta y gamma?
2. ¿Cómo están conformadas básicamente las centrales nucleares?
3. ¿Compara la generación de energía de las centrales nucleares con las otras centrales conocidas? Investiga cómo es su funcionamiento básico.
4. ¿Cuáles son los pro y los contra de las centrales nucleares? 
5. ¿Qué son los radio isótopos y para qué se usan?
6. ¿Qué es la datación? ¿Para qué sirve? ¿En qué objetos se puede realizar?

Bienvenidos alumnos 2015 !!!!

Actividad N°1 (para entregar la próxima clase)
Observa y escucha el vídeo, atentamente:

https://www.youtube.com/watch?v=756l0yvtTI4

Realiza  una red conceptual o un texto, que resuma  los conceptos trabajados. El trabajo será debatido en clase.   

Tarea

Actividad de tarea:
Entra al simulador...https://phet.colorado.edu/es/simulation/balancing-chemical-equations
Saca tus conclusiones: ¿Qué descubres a través del simulador?
responde esta pregunta, mediante un informe. Agrega una impresión o imagen de la pantalla capturada del simulador y agrégala a tu informe.

Actividad tarea: en la página, 
http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Reacciones_quimicas.htm

encontrarás una descripción de las manifestaciones que las reacciones químicas producen, lee el artículo atentamente,   imprime la red conceptual y en base a la misma, construye una redacción que abarque todos los conceptos trabajados en el artículo. Recuerda no usar ejemplos.

Para pensar...

20 de julio

prueba el 15 de julio

Recordar que el lunes próximo realizaremos una actividad evaluatoria de lo trabajado en Energía térmica...!!! Espero un buen trabajo por parte de ustedes!!!! La profe

Actividad tarea para lunes 16 junio

Respondan el cuestionario en base a los vídeos vistos y trabajados en la clase. Pueden volverlos a ver en FÍSICA. La profe

Trabajos de exposición.

Hoy un grupo de compañeros nos sorprendió con su experiencia. 

EXPERIMENTO DE HERTZ: ONDAS ELECTROMAGNÉTICAS.

Construyeron un generador de ondas electromagnéticas. Su funcionamiento lo vimos a través del encendido de la lamparita.

¡¡¡¡BUEN TRABAJO!!!! 

Trabajo práctico N°1

Trabajo práctico grupal N°1

Nos dividiremos en grupos. Cada grupo tomará un tema de su interés de los propuestos: 
Espectro visible
Rayos X
Rayos gamma
Radiación UV
Infrarrojo
Ondas de Radio
Microondas

Un integrante del grupo deberá informar el tema elegido ( por medio del blog) y la profesora irá confirmando el tema que le corresponde a cada grupo. 

Además, se deberá informar, quienes son los integrantes.

Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material y preparación de clase de exposición. Todos los integrantes del grupo deberán exponer.

La investigación la pueden hacer en libros o  en  la web (pero en páginas reconocidas). Anoten de dónde toman material.
Se pueden completar el trabajo con curiosidades sobre el tema seleccionado. Deben entregar un pequeño resumen ( texto, cuadro o red conceptual) para entregar a los compañeros. Puedes ayudarse con láminas, trabajos experimentales, u otros ( consulta previamente). Se pueden incluir entrevistas a personas relacionadas, grabadas o filmadas. Se puede confeccionar unpower point.

¿Qué usarán como disparador? 
En este blog encontrarás parte del material que usarán para construir la clase.-

Sector FISICA ( E. radiante)

También se dejó en Fotocopiadora de la Escuela, un capítulo con material. Hay que ampliarlo con material de la web !!! 

fecha de exposición: 26 de mayo de 2014.

12 de mayo

Estudia lo dado hasta ahora. Te puedes apoyar en el material del blog. Hasta el lunes próximo!!!!
La profe

28 de abril

Investiga:
Realiza un cuadro comparativo entre la energía nuclear y la energía química.
¿En qué unidades se mide la energía? 
¿Qué pasó en la central nuclear de Fukushima? Compáralo con lo que pasó en Chernobyl.

Actividad áulica del 31 de marzo

Actividad: recuerden que en la tarea deben observar nuevamente estos vídeos y realizar una descripción de la idea principal. Traten de relacionar lo observado con los conceptos trabajados.

BIENVENIDOS ALUMNOS 2014 !

Este año 2014, trabajaremos la FISICOQUÍMICA apoyados por los aportes del material de Bibliografía. Se pueden hacer consultas de otros libros que uds. tengan en sus hogares, pero también utilizaremos los recursos de la web, previamente seleccionados, a través de esta página. 

Este BLOG es una herramienta más de comunicación entre el docente y los alumnos, es por esto que debemos comunicarnos de la misma manera y con el mismo respeto que lo haremos en el aula.

Saludos.

La profe 

Sabías que?

Las curiosidades de la Fisicoquímica

El cloruro de sodio, mejor conocido como sal de cocina, se trata de un compuesto iónico típico. Es un sólido quebradizo, con un punto de fusión alto ( 801°c), que conduce la electricidad en estado líquido y en disolución acuosa.

Esta sustancia se utiliza con más frecuencia que cualquier otro material en la fabricación de otros productos químicos inorgánicos. El consumo mundial de esta sustancia es de alrededor de 150 millones de toneladas al año. 

El color del vidrio se debe en gran medida a la presencia de iones metálicos en forma de óxidos. Por ejemplo: el vidrio verde contiene óxido de hierro (III) u óxido de cobre (II); el vidrio amarillo contiene óxido de uranio (IV); el vidrio azul contiene óxido de cobalto (II) y de cobre (II); y el vidrio rojo contiene pequeñas partículas de oro y cobre.

No se sabe cuáles son las propiedades de todos los elementos químicos conocidos, porque algunos de ellos nunca se han preparado en cantidades suficientemente grandes para investigación.