Energía térmica

Trabajo práctico: entrega: 6 de junio

Realiza las actividades del blog sobre energía térmica (carpeta : energía térmica). En los vídeos realiza tu análisis de cada uno por escrito.

Tarea

Investiga del Libro Fisicoquímica 3- Serie en línea- Ed. Santillana y responde a las siguientes consignas:

1. Compara mediante un cuadro  las ventajas y desventajas de la energía nuclear.
2. Indica cuáles son los usos de los productos generados en una central nuclear.
3. ¿Cuáles son las partes de una Central Nuclear y qué función cumplen?
4. ¿Qué es la datación? ¿En qué consiste? ¿Qué es el carbono catorce?

Trabajo con el Simulador “Pista de patinar -  Energía”    Alumno:………………………….….

Abre el link ( haz clic aquí): https://phet.colorado.edu/es/simulation/energy-skate-park-basics

En la parte superior del simulador encontrarás distintas opciones de patinador, cada uno con una masa distinta.

En la parte inferior encontrarás la opción de modificar la velocidad: elige una intermedia para poder evaluar mejor las variables inolucradas.-

¿Cuál es el valor de la fuerza de gravedad en: ( escribe las unidades)

Tierra------------                    Espacio-----------                                  Júpiter----------                                     Luna-------

Averigua qué representan esas unidades usadas en el simulador…….

Busca el gráfico de Energía vs. Posición , elije la tierra, haz desplazar el patinador a una velocidad intermedia y observa las modificaciones del gráfico:

A)      ¿Qué tipos de energías están involucradas?

B)       ¿Cómo se modifican a lo largo de la trayectoria?

C)      Quedate con la energía total, ¿cómo se modifica en función de la trayectoria?¿Qué concluyes?  (CP) Haz una captura de pantalla.-

D)      Borra en el cuadro la opción de energía térmica y total y quédate solo con potencia y cinética.

E)      ¿Qué concluyes?  (CP) Haz una captura de pantalla.-

Actividad obligatoria3

ACTIVIDAD:  Energía Nuclear

TRABAJAREMOS CON LOS SIGUIENTES SIMULADORES: (descárgalos en tu PC para poderlos seguir trabajando en casa)

• Isótopos:

descarga el simulador en tu PC para seguir trabajando en tu hogar:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/isotopes-and-atomic-mass

• Desintegración beta:

https://phet.colorado.edu/es/simulation/beta-decay

• Fisión nuclear: 

https://phet.colorado.edu/es/simulation/nuclear-fission

• Desintegración alfa: 

https://phet.colorado.edu/es/simulation/alpha-decay

De cada uno de los simuladores realiza una descripción y las conclusiones que sacar al jugar con el mismo. Además, un captura de pantalla. este informe debe ser entregado y lo deberás colocar en la carpeta.

Actividad obligatoria 2

Trabajo con el Simulador “Cambios y formas de Energía”    Alumno:………………………….….

Abre el link ( haz clic aquí): https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-forms-and-changes

1.      

       Observación: Para cada carpeta deberás imprimir una captura de pantalla pequeña no más de 10 cm por 10 cm de tamaño.- (CP) En total te quedarán dos capturas.

       

       Entra en la carpeta introducción (CP): juega y observa. Sabiendo que los “E” significa Energía;

A) ¿Qué sucede cuando modificas la temperatura a los distintos materiales?

B) ¿Y cuándo enfrías los mismos?

Mueve los termómetros deslizándolos hasta los distintos materiales:

C) ¿Qué puedes comprobar con esto?

2.      

       Pasa a la carpeta “Sistemas de energía” (CP): juega y observa.

D) ¿Qué tipos de energía se ven representadas mediante:

canilla-

sol –

pava-

bicicleta-

lamparita-

E) ¿Qué función cumplen la rueda y las celdas o paneles de energía?

F) Puedes abrir la canilla deslizando la perilla azul y verás los cambios: ¿Qué sucede cuando 

modificas el flujo de agua que ingresa por la canilla?

G) Cambia la canilla por el sol …¿Qué observas?

H) Cambia el sol por la pava…¿Qué observas?

i) Cambia la pava por la bicicleta…¿Qué observas?

j) Deja al ciclista pedalear un buen rato,

¿Qué le sucede?-

¿Y cuándo lo alimentas?-

 ¿A qué tipo de energía genera la alimentación?

3.       Si analizamos el sistema en general qué podemos concluir con respecto a la interacción entre las energías.
                                                         Fecha límite de entrega de informe: 15 de marzo de 2016.-

Actividad obligatoria 1

Esta actividad pretende verificar el conocimiento por parte del alumno de la metodología de trabajo mediante este blog. 

Cada "entrada" del blog puede ser comentada por parte del alumno.

Consigna:

Haz un comentario sobre tus expectativas en la asignatura, respondiendo a la consigna:

¿Qué esperás conocer a través de esta asignatura?

Fecha límite: 21 de marzo de 2016.-

2015

LA DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN SECUNDARIA, EL DIRECTOR PROVINCIAL DE EDUCACIÓN TÉCNICO PROFESIONAL, LA DIRECTORA PROVINCIAL DE EDUCACIÓN DE GESTIÓN PRIVADA Y EL DIRECTOR DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA 

DISPUSIERON EL CAMBIO DE LAS  MATERIAS INTEGRADORAS, QUEDANDO SIN EFECTO LA TOMA DE FISICOQUÍMICA EN 3° AÑO.-

Fecha: 07 de octubre de 2015- Origen : Resolución Nº 587/11, anexo 4.-

Evaluación integradora

Los siguientes puntos describen los temas que el alumno deberá estudiar con mayor atención para la evaluación integradora. Es importante la lectura del resto de la bibliografía para poseer un mayor sustento teórico para la justificación.-

1.       Problemas de energía nuclear, vida media de los radio isótopos.

2.       Reacciones nucleares.

3.       Conversión de unidades de energía.

4.       Problemas de Energía térmica: calor específico, capacidad calorífica, calor. Equilibrio térmico.

5.       Conversión de unidades de temperatura.

6.       Ejercicios de configuración electrónica: nivel- subnivel – orbital. Relación entre configuración electrónica y tabla periódica.

7.       Propiedades de los elementos de la tabla. Tabla periódica. Clasificaciones de los elementos en la tabla.

8.       Enlaces químicos. Estructuras de Lewis de compuestos iónicos y covalentes. Fórmula desarrollada de compuestos covalentes. Propiedades de los compuestos iónicos y covalentes.

9.       Óxidos ácidos y básicos. Hidruros metálicos y no metálicos. Sales binarias- ( Fórmula mínima. Reacción balanceada. Nomenclatura: stock-atomicidad- tradicional).

Actividad tarea.-

Responde al siguiente cuestionario:
1- ¿Quién fue Mendeleiev y quién Moseley?
2- ¿Qué aportaron a la construcción de la tabla periódica de los elementos?
3- ¿ Cada casillero de la tabla periódica, qué datos presenta ?
4- ¿Cómo está organizada la tabla periódica actual?
5- ¿Qué diferencias presentan los metales de los no metales?
6- ¿Por qué se le da a los gases raros, el nombre de inertes?
7- ¿Los gases raros serán mono o bi atómicos?¿Formarán moléculas?
8- ¿Qué estados de agregación tienen los elementos no metálicos? ¿Y los metales?
9- Los gases de los no metales forman moléculas biatómicas?
10- Dentro de las propiedades periódicas: ¿Qué es el radio atómico y cómo se comporta en la tabla? Lo mismo para la electronegatividad.-

Trabajo con simulador: construir un átomo.

a)       Elementos con Z de 1 hasta 10.

b)       Observamos las cargas dentro del átomo. La carga total.

c)        Trabajamos el concepto de  isótopos.

d)       Explicamos la regla de Hund.

e)       Tarea: entrar en el simulador en la carpeta juego.

Allí podrás valorar tus conocimientos sobre la estructura

 del átomo.

El Link lo encontrarás en el Blog.

Entra en la carpeta “juego” y haz una impresión de la pantalla

con tus resultados.(que no supere los 100 cm²)

https://phet.colorado.edu/es/simulation/build-an-atom

Selección de Temas T.P. ENERGÍA RADIANTE

Alumnos	Temas
G1.-Camila Godoy - Romina Cuevas-Natalia Kolliker -Sofía Ramirez - Bianca Centurion - Abril Araya.	radiación Ultravioleta
G2.-Ayrton Sanchez Luna- Sanchez Luna- Roveda- Espinella, Escobar, Escobar.-	onda de radio
G3. Palomeque,Balzola,Paez,Tessaro y Bermudes	Radiación Gamma

Energía radiante- trabajo de exposición

Consignas del trabajo:
Luego de elegir un tipo de radiación del espectro electromagnético, con tu grupo, realiza la recopilación de  información basada en;

• rango de longitud de onda que abarca - lugar del espectro.-
• aplicaciones ¿para qué se usa?
• curiosidades - fenómenos-
• trabajo experimental / entrevistas / trabajo de "investigación" / encuesta , para conocer más acerca de  las curiosidades y/o fenómenos.

Informe para entregar: hoja A4- letra arial 12.- Con una hoja especial para entregar a cada compañero con tamaño de media página A4 con un esquema, cuadro o red conceptual que resuma el tema trabajado.-

Exposición: 

• Todos los alumnos expondrán y serán calificados con dos notas : grupal e individual.- 
• En la exposición deberán incluir: afiches (con letra grande); y podrán adicionar: maquetas, modelos; vídeos propios o ajenos; avisos publicitarios;  trabajos experimentales; encuestas realizadas a personajes relevantes de la ciudad/ profesionales; etc....
• Inicio de la exposición y entrega del trabajo escrito : lunes 29 de junio.- 

¿No viste los vídeos?

Accede a la página : Energía térmica.
La profe

Actividad N°3

La encontrarás en la carpeta ENERGÍA NUCLEAR DENTRO DE ESTE BLOG.

Como les prometí, la actividad de tarea desde el Blog será la de ver la película el desastre de Chernobyl.... mira todas las partes y saca tus propias conclusiones... Anota en tu carpeta:

Actividad de tarea: Observamos la película" El desastre de...." 

Consiste en ... 

Yo opino que...

Entre los vídeos presentados, hay 4, busca los que faltan en youtube.

Actividad N° 2

Investiga:

Fuente recomendada "Física y Química" 3°- Nuevamente Santillana. Pueden usarse otras fuentes, libros, web, etc.

1. ¿Qué características presentan las emisiones radiactivas alfa, beta y gamma?
2. ¿Cómo están conformadas básicamente las centrales nucleares?
3. ¿Compara la generación de energía de las centrales nucleares con las otras centrales conocidas? Investiga cómo es su funcionamiento básico.
4. ¿Cuáles son los pro y los contra de las centrales nucleares? 
5. ¿Qué son los radio isótopos y para qué se usan?
6. ¿Qué es la datación? ¿Para qué sirve? ¿En qué objetos se puede realizar?

Bienvenidos alumnos 2015 !!!!

Actividad N°1 (para entregar la próxima clase)
Observa y escucha el vídeo, atentamente:

https://www.youtube.com/watch?v=756l0yvtTI4

Realiza  una red conceptual o un texto, que resuma  los conceptos trabajados. El trabajo será debatido en clase.   

Tarea

Actividad de tarea:
Entra al simulador...https://phet.colorado.edu/es/simulation/balancing-chemical-equations
Saca tus conclusiones: ¿Qué descubres a través del simulador?
responde esta pregunta, mediante un informe. Agrega una impresión o imagen de la pantalla capturada del simulador y agrégala a tu informe.

Actividad tarea: en la página, 
http://www.profesorenlinea.cl/Quimica/Reacciones_quimicas.htm

encontrarás una descripción de las manifestaciones que las reacciones químicas producen, lee el artículo atentamente,   imprime la red conceptual y en base a la misma, construye una redacción que abarque todos los conceptos trabajados en el artículo. Recuerda no usar ejemplos.

Para pensar...

20 de julio

prueba el 15 de julio

Recordar que el lunes próximo realizaremos una actividad evaluatoria de lo trabajado en Energía térmica...!!! Espero un buen trabajo por parte de ustedes!!!! La profe