viernes, 23 de noviembre de 2018
jueves, 25 de octubre de 2018
confirmación de temas
Tema
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Alumno
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Sugerencias
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Lentes y espejos.
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Farid.
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lunes, 22 de octubre de 2018
Trabajo práctico de exposición - Energía radiante
Atención, para todos los alumnos:
Imprimir estas consignas para ser agregada en hoja de carpeta.-
Trabajo de exposición oral: Energía Radiante
Cada grupo tomará un sólo tema de su interés de los propuestos, que no podrá repetirse:
Rayos cósmicos
Espectro visible
Rayos X
Rayos gamma
Radiación UV
Infrarrojo
Ondas de Radio
Microondas
Generalidades:
- Trabajo: Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material bibliográfico y preparación de clase de exposición.
- Exposición:Se podrán incluir experiencias, presentaciones audiovisuales, láminas, ejercitaciones, etc.
- Informe:Se presentará carpeta del trabajo en formato A4, con las siguientes partes: portada-índice- Introducción-desarrollo - bibliografía.-Red conceptual del tema para ser entregada a todos los compañeros.
- Equipo -Grupo:Todos los integrantes del grupo deberán exponer. Se calificará al grupo y en forma individual. Los grupos no deben superar los 6 integrantes.
Material de estudio y selección: La investigación la puedes hacer en libros o en la web (pero en páginas reconocidas). Siempre se debe buscar información del libro de Fisicoquímica 3 Ed. Santillana en línea, u otros libros de Fisicoquímica 3. Anota de dónde tomas material y colócalo como Bibliografía.
Formato de entrega de carpeta:
Hojas A4.
Tamaño de letra: 10/12.
Tipo de letra: arial- verdana- cambria- calibri-
Partes: Portada- Índice -Introducción -Desarrollo- Red conceptual-Bibliografía.
Formato de entrega de red conceptual: cada grupo realizará una red conceptual del tema seleccionado (tamaño media carilla o página). El grupo deberá entregar una red a cada alumno. Todos los alumnos tendrán las redes de los distintos temas en sus carpetas.
Los alumnos aprenderán a trabajar con c-map tools un programa para armar redes conceptuales. Buscar tutorial en la web.
Exposición: cada alumno expondrá una parte del trabajo pero deberá conocer todo el trabajo en forma completa. Podrá ser interrogado sobre cualquier parte del trabajo.
Podrán usar láminas, vídeos, proyecciones, trabajos experimentales, entrevistas grabadas y/o filmadas.
La exposición deberá ser fluida y sin ayuda de ningún tipo de material de apoyo como fuente de lectura.
Contenidos:
A)Introducción
Conceptos de:
radiación-onda- partes de una onda (frecuencia, longitud de una onda, velocidad, amplitud)-propagación de las ondas en el aire y en el vacío - el espectro electromagnético-
B)Desarrollo
Tener en cuenta dentro de la exposición:
# ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la radiación seleccionada dentro del espectro electromagnético?
#¿Qué aplicaciones tecnológicas/otras se le da a este tipo de radiación?
#¿Cómo se manifiesta en la naturaleza? ¿Qué fenómenos produce?
Sugerencia:
#En el blog pueden encontrar material para la exposición del tema.
Observaciones: Los alumnos deberán ...
- presentar carpeta el día de la exposición.
- preparar las experiencias en el aula.
- reservar proyector y parlantes para las fechas que los necesiten en la institución.
- solicitar material a laboratorio si es necesario.
Rayos cósmicos
Espectro visible
Rayos X
Rayos gamma
|
Primer día de
exposición |
Radiación UV
Infrarrojo
Ondas de Radio
Microondas
|
Segundo día de
exposición |
miércoles, 29 de agosto de 2018
lunes, 9 de abril de 2018
Actividad 3- para entregar fecha límite: 24 de abril.
Trabajo
con el Simulador “Isótopos y masa” Alumno:………………………….….
Curso:
1.
Entra
en la carpeta: Hacer isótopos.
A) Elegiremos
dos de los átomos seleccionados en la tabla periódica ubicada en el margen
superior.
Cuando
te posas sobre el átomo, encontrarán la referencia con la cantidad de protones,
neutrones y electrones que tiene dicho átomo, por ejemplo:
El
carbono C:
P+…………. e-………….. n°……………. Número
másico:………….. Masa atómica:………….
Abundancia en la naturaleza de ese
isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................
B) Agrega 1 neutrón más y anota:
P+…………. e-………….. n°……………. Número másico:………….. Masa atómica:………….
Abundancia en la naturaleza de ese
isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................
C) Agrega 2 neutrones más y anota:
P+…………. e-………….. n°……………. Número másico:………….. Masa atómica:………….
Abundancia en la naturaleza de ese
isótopo:………………..¿Es estable o inestable?...................................
D) ¿Qué concluyes?...................................................................................................................................
E) ¿Qué diferencia encuentras
entre la masa atómica y el número másico?..................................
2.
Pasa
a la carpeta “mezclar isótopos” observa.
A) Selecciona
la opción mi mezcla de isótopos. Agrega distinta cantidad de isótopos de un
elemento químico que tu seleccionas en la tabla periódica, observa:
Cantidad isótopo 1:…… Cantidad isótopo
2:……… Composición porcentual:………
B) Si
la cantidad de los isótopos que pusiste es la misma, ¿cómo queda la masa
atómica promedio?......
C) Para
el elemento que seleccionaste, elige la opción: mezcla de hisótopos en la
naturaleza. Y analiza la composición porcentual real. ¿Qué nos dice ese
valor?......................................................................
D) ¿Tiene alguna relación entre
la composición porcentual y el
valor de la masa atómica promedio?.........
E) ¿En qué unidades se expresan la composición porcentual y el valor de la masa atómica promedio?.........
E) ¿En qué unidades se expresan la composición porcentual y el valor de la masa atómica promedio?.........
domingo, 11 de marzo de 2018
Actividad 2- para entregar
Trabajo con el simulador: Construir un átomo.
El juego tiene dos carpetas:
- A)Construir un átomo
- B) Juego
Observa las partículas que constituyen al átomo¿Cuáles son?......................
Arma un átomo cargando (desplazando) 3 neutrones al núcleo:
¿El sistema es estable o inestable?.........
Agrega 2 protones ¿Qué sucede?...........................
Agrega 2 electrones ¿Qué sucede?...........................
¿Dónde se ubican los electrones?....................................¿Y los protones?...............................
¿Todos los electrones se encuentran en la misma capa o nivel?.............................................
¿Por qué se producirá esto?....................................................................................
A medida que has cargado la cantidad de protones ¿Qué cambia del átomo?..................
Observa la tabla periódica que se encuentra a la derecha ¿Qué marca?.............................
¿El átomo es estable o inestable?......................................................................................
Y si agregas un neutrón más, ¿Qué sucede?....................................................................
........................................................................................................................
Arma un átomo cargando (desplazando) 7 neutrones al núcleo:
¿El sistema es estable o inestable?.........
Agrega 7 protones ¿Qué sucede?...........................
Agrega 6 electrones ¿Qué sucede?...........................
¿En qué se transforma?....................................
¿Todos los electrones se encuentran en la misma capa o nivel?.............................................
¿Por qué se producirá esto?....................................................................................
A medida que has cargado la cantidad de protones ¿Qué cambia del átomo?..................
Observa la tabla periódica que se encuentra a la derecha ¿Qué marca?.............................
¿El átomo es estable o inestable?......................................................................................
Y si agregas un neutrón más, ¿Qué sucede?....................................................................
........................................................................................................................
Aprieta el botón de carga neta¿Qué observas?..................................
Aprieta el botón de número másico ¿Qué observas?..................................
Arma otro átomo con un número distinto a los anteriores pero menor a 11 neutrones. Anota tus conclusiones.
¿Qué conclusiones sacas de este Armado de átomos?............................................
Actividad 1- Contestar en el blog
Esta modalidad de trabajo, que quizás ya conozcan, trata de seguirlos vinculando con las nuevas tecnologías y nuevas formas de aprendizaje. ¿Qué opinas del uso de estos recursos en el aula y como actividades para el hogar?
Debajo de esta ENTRADA, busca un botón LAPIZ para escribir. Allí tendrás que presentarte, indicando:
Tu nombre y apellido, tu división 3 ( 1°, 2°, ...,.6°) y responder a la pregunta que te he formulado.
La profe
jueves, 23 de noviembre de 2017
Alumnos que alcanzaron los objetivos mínimos.
Arcelan
Cionco
Martinez Cepeda
Payer
Ponce
Villalba
Acosta
Espíndola
Figueroa
García
Herrera
lunes, 9 de octubre de 2017
Trabajo práctico (para entregar)
La reacción química es una transformación que implica un
cambio en las propiedades fisicoquímicas de los reactivos (sustancias
reaccionantes) para dar los productos de la reacción.
Puede constar de
varias etapas, siendo la etapa más lenta, la limitante de la velocidad de la
reacción.
Ecuación química es una representación mediante símbolos
(fórmulas químicas) de una reacción química.
R1 + R2-----------------P1 + P2
Responde
las siguientes preguntas en base de la lectura de los capítulos 4 y 5 del libro
usado como bibliografía anual: FISICO QUÍMICA, Ed. Santillana, Serie en línea.
Las reacciones
químicas (Capítulo 4)
¿Cuáles son las
manifestaciones posibles de una reacción química?
¿Qué factores
influyen en la velocidad de una reacción química?
¿Cómo se llaman
las sustancias iniciales y las finales en una reacción química?
¿Qué dice el
principio de Lavoisier?
¿Cuándo una
reacción es exotérmica? ¿Cuándo endotérmica?
¿Qué es una
reacción de combustión? ¿Cuáles son los componentes? Da dos ejemplos.
Tipos de
reacciones químicas (Capítulo 5)
¿Cómo se
clasifican las reacciones químicas por su número de reactivos y productos?
Define cada una.
¿Cómo se
clasifican las reacciones químicas por los procesos involucrados?
miércoles, 31 de mayo de 2017
Trabajo práctico de exposición
Tema ENERGIA RADIANTE
Nos dividiremos en grupos. Cada grupo tomará un tema de su interés de los propuestos:
Nos dividiremos en grupos. Cada grupo tomará un tema de su interés de los propuestos:
Rayos cósmicos
Espectro visible
Rayos X
Rayos gamma
Radiación UV
Infrarrojo
Ondas de Radio
Microondas
Inscríbanse en comentarios de esta entrada:
grupo tema …………..
integrantes:………………………………
Generalidades: Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material y preparación de clase de exposición. Se presentará carpeta del trabajo en formato A4.-
Todos los integrantes del grupo deberán exponer. Se calificará al grupo y en forma individual.
Grupo de trabajo: Los grupos no deben superar los 6 integrantes.
Material de estudio y selección: La investigación la puedes hacer en libros o en la web (pero en páginas reconocidas). Siempre se debe buscar información del libro de Fisicoquímica 3 Ed. Santillana en línea. Anota de dónde tomas material y colócalo como Bibliografía.
Formato de entrega de carpeta:
Hojas A4.
Tamaño de letra: 10/12.
Tipo de letra: arial- verdana- cambria- calibri-
Partes: portada- desarrollo- red conceptual-Bibliografía.
Formato de entrega de red conceptual: cada grupo realizará una red conceptual del tema seleccionado (tamaño media carilla o página). El grupo deberá entregar una red a cada alumno. Todos los alumnos tendrán las redes de los distintos temas en sus carpetas.
Los alumnos aprenderán a trabajar con c-map tools un programa para armar redes conceptuales. Buscar tutorial en la web.
Exposición: cada alumno expondrá una parte del trabajo pero deberá conocer todo el trabajo en forma completa. Podrá ser interrogado sobre cualquier parte del trabajo.
Podrá usar láminas, vídeos, proyecciones, trabajos experimentales, entrevistas grabadas y/o filmadas.
Tener en cuenta dentro de la exposición:
# ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la radiación seleccionada dentro del espectro electromagnético?
#¿Qué aplicaciones se le da a este tipo de radiación?
#¿Cómo se manifiesta en la naturaleza? ¿Qué fenómenos produce?
#Ver la carpeta de cada tipo de radiación del blog como fuente de ayuda.
La exposición deberá ser fluida y sin ayuda de ningún tipo de material de apoyo.
Observaciones: Los alumnos deberán reservar proyector y parlantes para las fechas que los necesiten en la institución.
Rayos cósmicos
Espectro visible
Rayos X
Rayos gamma
|
Primer día de
exposición |
Radiación UV
Infrarrojo
Ondas de Radio
Microondas
|
Segundo día de
exposición |
martes, 4 de abril de 2017
lunes, 27 de marzo de 2017
miércoles, 15 de marzo de 2017
Trabajo práctico sobre energía
Observaciones: Esta actividad se trabajará en hoja aparte
Trabajo con el Simulador “Cambios y formas de Energía” Alumno:………………………….….
Trabajo con el Simulador “Cambios y formas de Energía” Alumno:………………………….….
Abre el link ( haz clic aquí): https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/energy-forms-and-changes
1.
Observación: Para cada carpeta deberás imprimir una captura de pantalla pequeña no más de 10 cm por 10 cm de tamaño.- (CP) En total te quedarán dos capturas.
Entra en la carpeta introducción (CP): juega y observa. Sabiendo que los “E” significa Energía;
A) ¿Qué sucede cuando modificas la temperatura a los distintos materiales?
B) ¿Y cuándo enfrías los mismos?
Mueve los termómetros deslizándolos hasta los distintos materiales:
C) ¿Qué puedes comprobar con esto?
2.
Pasa a la carpeta “Sistemas de energía” (CP): juega y observa.
D) ¿Qué tipos de energía se ven representadas mediante:
canilla-
sol –
pava-
bicicleta-
lamparita-
E) ¿Qué función cumplen la rueda y las celdas o paneles de energía?
F) Puedes abrir la canilla deslizando la perilla azul y verás los cambios: ¿Qué sucede cuando
modificas el flujo de agua que ingresa por la canilla?
G) Cambia la canilla por el sol …¿Qué observas?
H) Cambia el sol por la pava…¿Qué observas?
i) Cambia la pava por la bicicleta…¿Qué observas?
j) Deja al ciclista pedalear un buen rato,
¿Qué le sucede?-
¿Y cuándo lo alimentas?-
¿A qué tipo de energía genera la alimentación?
3. Si analizamos el sistema en general qué podemos concluir con respecto a la interacción entre las energías.
Fecha límite de entrega de informe: 28 de marzo de 2017.-
Fecha límite de entrega de informe: 28 de marzo de 2017.-
martes, 7 de marzo de 2017
Bienvenidos alumnos 2017!!!!
Recuerden...
Este blog es un medio de consulta, comunicación, asignación de tareas, entre otros.
Tarea 1:
a)Seguir el blog así recibirán las notificaciones ante una "Nueva entrada".-
b) Presentarse, recordando incluir: nombre y apellido, curso, ¿Qué esperan aprender en la asignatura (conocimientos y/o habilidades)?
c)¿Por qué creen que la fisicoquímica está incluida como asignatura básica para la formación de un técnico?
La profe
sábado, 25 de junio de 2016
TRABAJO DE EXPOSICIÓN ORAL
Trabajo práctico grupal de exposición N°1 ENERGÍA RADIANTE
Nos dividiremos en grupos. Cada grupo tomará un tema de su interés de los propuestos:
Rayos cósmicos
Espectro visible
Rayos X
Rayos gamma
Radiación UV
Infrarrojo
Ondas de Radio
Microondas
Inscríbanse en comentarios de esta entrada:
grupo tema …………..
integrantes:………………………………
Generalidades: Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material y preparación de clase de exposición. Se presentará carpeta del trabajo en formato A4.-
Todos los integrantes del grupo deberán exponer. Se calificará al grupo y en forma individual.
Grupo de trabajo: Los grupos no deben superar los 6 integrantes.
Material de estudio y selección: La investigación la puedes hacer en libros o en la web (pero en páginas reconocidas). Siempre se debe buscar información del libro de Fisicoquímica 3 Ed. Santillana en línea. Anota de dónde tomas material.
Formato de entrega de carpeta:
Hojas A4.
Tamaño de letra: 10/12.
Tipo de letra: arial- verdana- cambria- calibri-
Partes: portada- desarrollo- red conceptual-Bibliografía.
Formato de entrega de red conceptual: cada grupo realizará una red conceptual del tema seleccionado (tamaño media carilla o página). El grupo deberá entregar una red a cada alumno. Todos los alumnos tendrán las redes de los distintos temas en sus carpetas.
Los alumnos aprenderán a trabajar con c-map tools un programa para armar redes conceptuales. Buscar tutorial en la web.
Exposición: cada alumno expondrá una parte del trabajo pero deberá conocer todo el trabajo en forma completa. Podrá ser interrogado sobre cualquier parte del trabajo.
Podrá usar láminas, vídeos, proyecciones, trabajos experimentales, entrevistas grabadas y/o filmadas.
Tener en cuenta dentro de la exposición:
# ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la radiación seleccionada dentro del espectro electromagnético?
#¿Qué aplicaciones se le da a este tipo de radiación?
#¿Cómo se manifiesta en la naturaleza? ¿Qué fenómenos produce?
#Ver la carpeta de cada tipo de radiación del blog como fuente de ayuda.
La exposición deberá ser fluida y sin ayuda de ningún tipo de material de apoyo.
Observaciones: Los alumnos deberán reservar proyector y parlantes para las fechas que los necesiten en la institución.
Rayos cósmicos
Espectro visible
Rayos X
Rayos gamma
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4 DE JULIO
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Radiación UV
Infrarrojo
Ondas de Radio
Microondas
|
11 DE julio
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