Configuración electrónica

Este vídeo ayudará a los alumnos ausentes durante la clase para poder resolver la tarea:

Resumen de la primera jornada de exposición oral

¡Felicitaciones a los grupos que participaron!!!!

Actividad: observa los vídeos sugeridos y realiza un informe para ser entregado.

Espectro visible

https://www.youtube.com/watch?v=6THGpyuhFK4

https://www.youtube.com/watch?v=_MVvkc0mHC4

Rayos cósmicos

https://www.youtube.com/watch?v=1ZORGubbOes

Rayos X

https://www.youtube.com/watch?v=9k1mwyBmGIs

Asignación de grupos

ver temas disponibles...

Grupo 3°6	Cant.	tema	Fecha exposición
Peña U.		Rayos X.	1er día
Noguera		Infrarrojo	2do día
Martinez		Ondas de radio	2do día
Marchetti		U.V.	2do día
Dorado		Rayos cósmicos/ gamma	1er día
		Micro ondas	2do día
Movio		Visible	1er día

Trabajo de exposición de Energía radiante

Atención, para todos los alumnos: 

Imprimir estas consignas para ser agregada en hoja de carpeta.-

Trabajo de exposición oral: Energía Radiante

Nos dividiremos en grupos. Los grupos serán formados a partir de un capitán, seleccionado previamente por mérito.Dicho capitán, elegirá a sus compañeros para formar parte de su equipo.Recordar que para este trabajo evaluativo se necesitarán poner en juego,distintas capacidades, por ejemplo, saber manejar programas de computación, saber investigar en la web,diseñar la carpeta del proyecto, exponer lo estudiado de manera segura y fluida, etc.

Cada grupo tomará un sólo tema de su interés de los propuestos, que no podrá repetirse: 

Rayos cósmicos

Espectro visible

Rayos X

Rayos gamma

Radiación UV

Infrarrojo

Ondas de Radio

Microondas

Generalidades: 

• Trabajo: Deberán realizar un trabajo de investigación, selección de material bibliográfico y preparación de clase de exposición.
• Exposición:Se podrán incluir experiencias, presentaciones audiovisuales (videos- sentaciones en power point), láminas, ejercitaciones, etc.
• Informe:Se presentará carpeta del trabajo en formato A4, con las siguientes partes: portada-índice- Introducción-desarrollo - bibliografía.-Red conceptual del tema para ser entregada a todos los compañeros (una a cada alumno). 
• Equipo -Grupo:Todos los integrantes del grupo deberán exponer. Se calificará al grupo y en forma individual. Los grupos no deben superar los 6 integrantes.

Material de estudio y selección: La investigación la puedes hacer en libros o  en  la web (pero en páginas reconocidas). Siempre se debe buscar información del libro de Fisicoquímica 3 Ed. Santillana en línea, u otros libros de Fisicoquímica 3. Anota de dónde tomas material y colócalo como Bibliografía.

Formato de entrega de carpeta:

Hojas A4.

Tamaño de letra: 10/12.

Tipo de letra: arial- verdana- cambria- calibri-

Partes: Portada- Índice -Introducción -Desarrollo- Red conceptual-Bibliografía.

Formato de entrega de red conceptual: cada grupo realizará una red conceptual del tema seleccionado (tamaño media página). El grupo deberá entregar   una red a cada alumno. Todos los alumnos tendrán las redes de los distintos temas en sus carpetas.

Los alumnos aprenderán a trabajar con c-map tools un programa para armar redes conceptuales. Buscar tutorial en la web.

https://www.youtube.com/watch?v=ES9oYzyGRv8

Exposición: cada alumno expondrá una parte del trabajo pero deberá conocer todo el trabajo en forma completa. Todos los alumnos podrán ser interrogado sobre cualquier parte del trabajo.

Podrán usar láminas, vídeos, proyecciones, trabajos experimentales, entrevistas grabadas y/o filmadas.

La exposición deberá ser fluida y sin ayuda de ningún tipo de material de apoyo como fuente de lectura.  

Contenidos:

Todos los trabajos deberán comenzar con una incción general al tema Energía radiante.
A)Introducción
Conceptos de:
Definición de radiación-onda- partes de una onda (frecuencia, longitud de una onda, velocidad, amplitud)-propagación de las ondas en el aire y en el vacío - el espectro electromagnético-

B)Desarrollo
Tener en cuenta dentro de la exposición:

# ¿Entre qué longitudes de onda se encuentra la radiación seleccionada dentro del espectro electromagnético?

#¿Qué aplicaciones tecnológicas/otras se le da a este tipo de radiación?

#¿Cómo se manifiesta en la naturaleza? ¿Qué fenómenos produce?

Sugerencia:

#En el blog pueden encontrar material para la exposición del tema. 

Observaciones: Los alumnos deberán ...

• presentar carpeta el día de la exposición.
• preparar las experiencias en el aula.
• reservar proyector y parlantes para las fechas que los necesiten en la institución.
• solicitar material a laboratorio si es necesario.

Rayos cósmicos Espectro visible Rayos X Rayos gamma	Primer día de exposición
Radiación UV Infrarrojo Ondas de Radio Microondas	Segundo  día de exposición

 Los líderes o sus representantes, podrán inscribirse a los temas en comentarios a continuación.-  

Tarea de la semana: TEMPERATURA

Vídeo 1: realizar un resumen del vídeo.

Vídeo 2: realizar un resumen del vídeo.

https://www.youtube.com/watch?v=u4xjypiJv7o

https://www.youtube.com/watch?v=C4kPb5i4r_4

Vídeo 3:realizar un resumen del vídeo.

https://youtu.be/h-hvxGQGqwo

PARA LOS ALUMNOS QUE NO ASISTIERON A CLASE. Los vídeos que vimos en clase fueron:

TP N°3: "La bomba atómica. Uso de la E. Nuclear en armamentos"

Realiza  un trabajo de investigación y buceo bibliográfico acerca de "La bomba atómica".

INFORME
El trabajo deberá estar presentado en hoja A4, letra tamaño, 10.
Partes:
Portada- índice- introducción-desarrollo- conclusiones-bibliografía

• En el desarrollo se deben diferenciar aspectos: 

a)Histórico/políticos -
b)Geográficos-
c) Cómo se construyó la bomba atómica y que fenómenos nucleares se producen en ella. ¿Por qué es letal?
 (aplica los conceptos trabajados): la central nuclear y sus partes, el combustible nuclear, la reacción de fisión , la energía generada en la fisión, etc.
d) Consecuencias dentro de los aspectos biológicos del escape de radiación y otros .-
e) Causas y consecuencias generales.

• En las conclusiones deberás resaltar los aspectos más importantes, a tu criterio de la aplicación de E. nuclear en los armamentos.

Para tener en cuenta:

• sería importante que consultes a tus profesores de Biología, Historia, Geografía y prácticas del lenguaje para que te orienten acerca de la bibliografía y consultes algunas dudas que se te presentan.
• Dentro de las fuentes consultadas, puedes usar "recortes periodísticos de la época, notas televisivas subidas a la web, páginas confiables en la web." (Anota las fuentes) y libros.

En cada párrafo que extraes de tu fuente deberás indicar el origen con un número, que se corresponde con la bibliografía. Ejemplo:

"Poco después de las 11 de la mañana del 9 de agosto de 1945, la bomba atómica “Fat Man” explotó en Nagasaki, en Japón. Al menos 35.000 personas murieron y unas 60.000 resultaron heridas. ... Fue la segunda bomba nuclear después de Hiroshima que se usó en una guerra".3

Bibliografía:

1-   xxxxxxx

2-   xxxxxxx

3-   https://es.euronews.com/2017/08/09/las-consecuencias-de-la-bomba-de-nagasaki

• Mínimo de páginas para el desarrollo: 6
• Máximo de páginas para el desarrollo: 10

fecha tope de entrega: 3 de junio de 2019. ( si no se asiste a la escuela enviarlo)-

Trabajo práctico N°2

Entrega semana del 22 de abril

A) Tema: Fisión nuclear

accede a: https://phet.colorado.edu/es/simulation/nuclear-fission

Trabajaremos con las tres carpetas:

A) FISION DE UN NUCLEO

Dispara con el botón rojo. Observa. ¿Qué notas?....

 ¿Cuál es el combustible del proceso de fisión nuclear? -----------------------------------------------------

¿Qué sucede durante el proceso de fisión nuclear?-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

B) REACCIÓN EN CADENA

En esta carpeta puedes optar :

Con o sin contenedor, ¿Qué diferencias encuentras en el proceso de fisión?------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

¿Qué serían entre si el U- 235 y el U-238?----------------------------------------------------------------------------

¿Qué sucede cuando varías la cantidad de cada uno de éstos?

Solo U 235------------------------------------------------------

Solo U 238-------------------------------------------------------

Más cantidad de U 235 que U238--------------------------

Más cantidad de U 238 que U235--------------------------

C) REACTOR NUCLEAR

1-¿Qué partes conforman el reactor nuclear?

2-¿Cómo actúa el reactor?

3-¿En el reactor se realiza el proceso de fisión o fusión nuclear?

4-¿Cómo se modifica la temperatura cuando  disparo neutrones al reactor?

5-¿Cómo se modifica la energía y la potencia? ¿En qué unidades se miden cada una?

6-Ver foto del reactor.

B)Tiempo de vida media y fisión alfa y beta.

•  En el simulador: RADIACIÓN ALFA, entra en la carpeta MULTIPLES ÁTOMOS.
• A)     ¿Cómo se podría representar la desintegración  alfa del Po 211?
• Escribe la ecuación nuclear.
•  
• B)      Coloca un número par de átomos de polonio. ¿Cómo está representado el tiempo de vida media en el gráfico?
•  
• C)      ¿cuántos átomos del total que has elegido se fisionan en el TV1/2?
•  
• D)     ¿Cuánto es el Tiempo de vida media del Po 211? ¿En qué unidades se mide?
•  
• E)      La desintegración del  elemento?  genera otro átomo. ¿El tiempo de vida media del  átomo  incógnita es mayor o menor al del Po 211?

https://phet.colorado.edu/es/simulation/alpha-decay

• En el simulador: RADIACIÓN BETA, entra en la carpeta MULTIPLES ÁTOMOS.
• A)     ¿Cómo se podría representar la desintegración  Beta del C 14?
• Escribe la ecuación nuclear.
•  
• B)      Coloca un número par de átomos de carbono. ¿Cómo está representado el tiempo de vida media en el gráfico?
•  
• C)      ¿cuántos átomos del total que has elegido se fisionan en el TV1/2?
•  
• D)     ¿Cuánto es el Tiempo de vida media del Carbono 14? ¿En qué unidades se mide?
•  
• La desintegración del  átomo x? elemento?  genera otro átomo. ¿El tiempo de vida media del  átomo  incógnita es mayor o menor al del Carbono 14?

https://phet.colorado.edu/es/simulation/beta-decay

Trabajo práctico N°1

Trabajo con el Simulador “Isótopos y masa”                  Alumno:………………………….…. Curso:

Fecha de entrega: 1 de abril  de 2019.

Abre el link: https://phet.colorado.edu/es/simulation/legacy/isotopes-and-atomic-mass

1.   Entra en la carpeta: Hacer isótopos.

A)   Elegiremos dos de los átomos seleccionados en la tabla periódica ubicada en el margen superior.

Cuando te posas sobre el átomo, encontrarán la referencia con la cantidad de protones, neutrones y electrones que tiene dicho átomo, por ejemplo:

El carbono C:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................

B)   Agrega 1 neutrón más y anota:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:……………….. ¿Es estable o inestable?...................................

C)  Agrega 2 neutrones más y anota:

P+………….                e-…………..         n°…………….      Número másico:…………..            Masa atómica:………….

Abundancia en la naturaleza de ese isótopo:………………..¿Es estable o inestable?...................................

D)   ¿Qué concluyes?...................................................................................................................................

E)     ¿Qué diferencia encuentras entre la masa atómica y el número másico?..................................

2.   Pasa a la carpeta “mezclar isótopos” observa.

A)   Selecciona la opción mi mezcla de isótopos. 

Agrega distinta cantidad de isótopos de un elemento químico 

que tu seleccionas en la tabla periódica, 

observa:

Cantidad isótopo 1:……                    Cantidad isótopo 2:………          Composición porcentual:………

B)    Si la cantidad de los isótopos que pusiste es la misma, ¿cómo queda la masa atómica promedio?......

C)   Para el elemento que seleccionaste, elige la opción: mezcla de hisótopos en la naturaleza. 
Y analiza la composición porcentual real. ¿Qué nos dice ese valor?......................................................................

D)   ¿Tiene alguna relación entre la composición porcentual y  el valor de la masa atómica promedio?.........

E)     ¿En qué unidades se expresan la composición porcentual y  el valor de la masa atómica promedio?.........

2019

Los invito a trabajar diferente. Les propongo conectarse con las Tics para aprender. Buen año para todos. La profe

confirmación de temas

Tema	Alumno	Sugerencias
Visible	Oriez	Conceptos de reflexión, refracción y difracción de la luz. Experiencias sobre reflexión, difracción y refracción. ¿Cómo apreciamos los colores? Lentes y espejos.
Rayos gamma	Motta.	Relación con Energía nuclear. Nuevas aplicaciones en la industria.
Infrarrojo	Toledo N.	Uso en sensores de calor. Aplicaciones en la industria.
Rayos cósmicos	Farid.	Vídeos.
Ultra violeta		UV A- UV B- UV C. pasaje de esta radiación en la capa de ozono. Uso en la industria.
Microondas		¿Cómo funciona un microondas? ¿Qué otras aplicaciones posee?
Ondas de radio		Entrevista a la radio local. ¿Qué son la AM y FM ? ¿Estas ondas qué relación guardan con las ondas de TV y celulares?
Rayos X		Usos en la industria. Penetrabilidad y peligrosidad.